為部落孩子的『教育權』請命

文‧打亥南冠 

窮不能窮教育，廢不能廢學校，學校是教育的基本配備，尤其在偏鄉部落。它不僅擔負起基本教育的功能，還同時扛起社會教育、文化教育…等重責大任。基於此狀況及以下理由，南沙魯部落懇請陳菊市長，別剝奪我們部落的學校。

一、還給南沙魯的孩子一個部落學校，與大自然一起呼吸。讓山林孩子回到自己部落土地，找回與大自然共生的祖靈語言，

二、所謂「文明社會的指標」是依統治者如何謙卑與善待、讓原住民族有機會恢復與山林的共生能力，

三、桃園縣復興鄉泰雅族部落司馬庫斯小學14個孩子能積極維護保存，為何高雄市那瑪夏區南沙魯部落的小學，無法積極在山上復校...。國民黨執政下的司馬庫斯可以，為何標榜在地化、維護本土的民進黨，以及尊重原住民的陳市長執政下的南沙魯，為何沒有。莫非這些只是口號、騙人，若這是民進黨的真實面，這是陳菊市長的真面目，我們也認命了。

四、寶山部落可以原地復校，南沙魯也應該可以？

五、只要一下雨，本部落的小孩子，　為求學而生命安全受威脅；或為生命而犧牲受教權益，這是有為的地方父母官陳市長所樂見？況且急迫需要人才的南沙魯，反而不被保障在求學的完整性，降低競爭力，這是陳市長標榜照顧弱勢的另一種口號嗎？

六、我們呼籲背負人權光環的陳菊市長能信守承諾『部落自主』精神，請高雄市政府教育局能立即提出那瑪夏區南沙魯部落國小復校計畫，短期以『避難屋教室』課程規劃為主，長期能朝『部落理念小學』為目標，讓山林的孩子找回與大自然呼吸的默契。

本陳請書已於7/1日陳市長浩浩蕩蕩出巡至那瑪夏時送交

2010 Nansalu 幸福時間

回鄉就是快樂、就是幸福，2010南沙魯的聖誕幸福的不得了

南沙魯村下一代渴望回家的『心』

這是我們的教室！

七月在南沙魯村連續三個週六、日的部落格多媒體記錄教學，原計畫帶著小朋友拿著向機紀錄南沙魯村的人、事、物，後來發現這樣的紀錄會讓他們覺得無聊，畢竟要他們採訪村中的長輩，真的是大大大的考驗，最後急轉彎紀錄他為熟悉的民族國小。

1119

去年的今天原住民在訴求無門萬般無奈下決定走上街頭告訴中央重建會、告訴楊縣長『我們要回家』、『我們要回原鄉』，把我們移到平地的永久屋只會讓我們失去部落文化。
去年我們台南社大志工、老師、主任也一起加入遊行聲援，支持我們那瑪夏鄉原住民朋友。
一年後家毀為了小孩唸書而選擇永久屋的原住民，一道週六依然回到他思念的故鄉與教會，回到熟悉的土地、聞著熟悉的味道，臉上總顯露永久屋難得的笑容。

nakulumahim 我要回家 --- 那瑪夏鄉南沙魯村

那瑪夏民族國小 大愛園區內重建

去年莫拉克風災台達電第一時間主動與民族國校長聯絡，願意協學校原鄉重建，當學校無法原鄉重建，台達電依然不放棄這份復校計畫，南沙魯村（民族村）大部分族人選擇旗山永久屋，第一時間台達電民族國小、高雄縣教育局也與興建永久屋的慈濟商量，是否可以可以讓台達電在現在的永久屋協助民族國小重建，我們活得的訊息是：慈濟不願意，要蓋就應當由慈濟來蓋，也就是說：永久屋的硬體、災民儼然是慈濟財產的一部份，連高雄縣教育局也無法執行一縣最高教育單位的公行力。

慈濟要在永久屋重建民族國小，我的疑問有：

1. 校名：可以是『民族國小』嗎？
2. 學費：是公立、私立收費標準
3. 學校營養午餐要『全素』嗎？
4. 學校建築物可以是有色彩的嗎？